陶冶教育法和榜样示范法是两种不同的教育方法，它们在教育目的、实施方式、影响机制等方面存在明显的区别。
概念辨析
榜样示范法：
定义：利用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
榜样：包括家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。
实施方式：明确的学习对象，通过“明示”的方式进行，如讲述榜样故事、展示榜样行为等。
目的：侧重于行为的改变，让学生模仿榜样，形成良好的道德行为习惯。
陶冶教育法：
定义：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
实施方式：通过创设情境，以“暗示”的方式进行，如参观展览、欣赏音乐、体验自然等。
目的：侧重于情感的变化，使学生在认识上和情感上逐渐完善，形成正确的价值观和人生观。
判断方法
榜样示范法：有明确的学习对象，通过明示的方式进行。
陶冶教育法：没有明确的学习对象，通过暗示的方式进行。
主要区别
榜样标示
榜样示范法：有明确的榜样人物，学生通过模仿榜样来学习。
陶冶教育法：没有明确的榜样，通过环境中的情感体验来影响学生。
教育目的
榜样示范法：侧重于行为的改变，让学生像榜样一样行动。
陶冶教育法：侧重于情感的变化，使学生在情感上得到熏陶和升华。
实施方式
榜样示范法：通过讲述榜样故事、展示榜样行为等方式进行。
陶冶教育法：通过创设良好的教育情境，让学生在情境中自然而然地进行感化和熏陶。
结论
陶冶教育法和榜样示范法在教育实践中各有其独特的应用场景和效果。榜样示范法通过明确的榜样和明示的方式，能够有效地引导学生形成良好的行为习惯；而陶冶教育法则通过创设情境和暗示的方式，能够在潜移默化中影响学生的情感和价值观。在实际教育中，教师应根据学生的特点和需要，灵活运用这两种方法，以达到最佳的教育效果。
