小学教师教学论文评语可以从以下几个方面进行：
论文选题与内容
有意义的选题：论文选题具有实际意义，能够在吸收学术界研究成果的基础上提出自己的见解和看法。
充实的材料：论述观点正确，材料比较充实，表达层次清楚，具有较强的逻辑性。
创新与独创性：论文选题新颖，有创意，观点具有独创性，有一定的参考价值。
学生表现与能力
综合素质与业务能力：学生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排，与同事友好相处。
积极主动与学习认真：工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，技术理论水平及操作能力有很大提高。
实习表现：在实习期间，能够严格遵守公司规章制度，积极主动配合同事完成生产任务，表现出积极的态度并通过学习成为一名合格的多能工。
教学方法与效果
激发兴趣：教师应激发学生的学习动机和兴趣，唤起学生的求知欲，使他们主动参与到教学全过程中来。
改进教学模式：应打破传统的“老师教、学生学”的单一、被动的教学模式，努力改进课堂教学，注重知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合。
电教手段：有效运用电教手段，能使数学教学更具感染力。
教学中的问题
学习兴趣不足：在小学数学教学中，学生学习兴趣不足是一个普遍存在的问题，主要原因是教学方式单一和内容脱离实际。
论文结构与表达
结构完整：论文构造完整，各部分基本符合英语论文的写作标准。
语言犀利：语言犀利，条理清晰，说理充分。
逻辑性强：论文逻辑性强，文字表达精确，内容阐述详实，格式规范。
科研能力与指导
科研实力：学生在论文写作过程中，主动与指导老师联系，阅读大量文献资料，能够娴熟驾驭本专业的基础理论知识，具有一定的科研实力。
综上所述，小学教师教学论文的评语应综合考虑论文的选题、内容、学生表现、教学方法、教学问题、论文结构及科研能力等方面，以全面、客观、公正的态度进行评价。希望这些评语能够对小学教师的教学论文写作提供有益的指导和帮助。
