综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是深入推进素质教育的一项重要制度。它旨在全面反映学生的德智体美劳发展情况和个性特长，不仅仅以分数作为评价标准。综合素质评价通常包括品德发展、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等多个方面。
综合素质评价的目的
多方面呈现学生情况：
综合素质评价注重学生的个体差异和特长，避免单一以分数“以分取人”。
推进素质教育：
通过评价促进学生全面发展，提升学生的综合素质。
辅助招生决策：
在一些省市和高校，综合素质评价结果作为高考录取的重要参考依据之一。
综合素质评价的内容
品德发展：评价学生的道德品质、公民素养等。
学业成就：包括学生的学习成绩和学业水平。
身心健康：关注学生的身体和心理健康状况。
艺术素养：评价学生在艺术方面的才能和素养。
社会实践：考察学生参与社会实践活动的情况。
综合素质评价的实施
建立个人成长记录档案：从小学到高中，学生在校期间的表现和成长记录会被记录在个人档案中。
期末评价：在每个学期的期末或每个学年的期末，学校会组织全面的综合素质和能力评价。
信息化管理：通过电子档案的形式，实现学生信息的信息化管理。
综合素质评价的影响
高考录取参考：在一些地区，综合素质评价结果会计入中考和高考成绩，作为高校录取的参考依据。
优先录取：在中考录取时，综合素质等级高的学生在同等条件下会优先录取，特别优秀的学生甚至可以破格录取。
综合素质评价不仅是对学生个人成长的重要记录，也是推动教育公平、提升学生综合素质、促进高校招生制度改革的重要手段。
