综合素质评价是一种 对学生全面发展状况的观察、记录、分析，旨在发现和培育学生良好个性，并作为推进素质教育的一项重要制度。它通常包括以下五个方面：
思想品德：
评价学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
学业水平：
考察学生的学业成绩、学习能力和学习态度。
身心健康：
评估学生的身体健康和心理健康状况。
艺术素养：
评价学生在艺术方面的才能和素养。
劳动素养与社会实践：
考察学生的劳动能力和参与社会实践的情况。
综合素质评价的目的是改变传统高考中“唯分数论”的倾向，通过多维度、过程性的评价，全面衡量学生的综合能力，为高校招生提供更加全面的参考依据。这种评价方式有助于培养德智体美劳全面发展的高素质人才。
在实际操作中，综合素质评价通常通过学生个人成长记录档案进行，记录学生从小学到高中的各种表现和成就。这些档案在高考、综合评价招生等过程中具有重要的参考价值。
